“名校”、“名师”、“名班”这些被众多家长追捧的教育资源，如今在本溪市明山区变得不足为奇。通过实施“1+6+3”的新教育模式，这里无论是“村小”还是“城校”的学生都可享受到同等待遇。 

    为提高薄弱学校的教学质量以及教师的整体素质和教育教学能力，明山区启动“校际联盟、名师互动”工程，组织“名校”的“名师”承担全区小学语文、英语、科学、品德、综合实践及音乐等多个学科的教研主体任务。通过骨干教师的专业引领，使各校教师学习到先进的教学理念。

    以 “校长互动”、“教师互动”、“常态互动”、“科研互动”、“研修互动”、“招生互动”为内容的“六轮”互动活动，是明山区实现教育均衡发展的关键。管理交流创新、“名师”到弱校任教、骨干教师“走校制”交流任课、定期互动学习、“同课异构”的教研平台使明山区的11所中小学校不断缩小在教育教学上的差距。 

    本着“资源共享、协调发展”的原则，明山区还科学合理地实施了三个措施，保障 “强弱联合”的成功率。首先明确了区教师进修学校负责校际协作体教研活动，实现了各校教师共研、共修、共进的目的；其次成立校际协作体，全区3所龙头学校分别与2至3所薄弱学校成立协作体，以强带弱，实现教育教学资源共享；再次是严格管理考核，交流教师如圆满完成交流任务，则在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中享有优先权。