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明山区做好“加减法” 答好“双减卷”

来源: 发布时间:2021-08-18 07:35:56 浏览次数: 【字体:

7月20日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明山区委、区政府坚决贯彻落实《意见》要求,坚持政府主导、多方联动,精心组织实施,力求落地有效,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,做好“加减法”,答好“双减卷”,着力构建明山教育良好生态。

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快行动抓落实,做好治理支撑保障“加法”。

明山区委、区政府把“双减”工作作为重大政治任务、重大民生工程、摆在重要议事日程,成立“双减”工作领导小组,区委书记、区长专项听取了关于“双减”工作实施方案的汇报,亲自调度、靠前指挥。区委教育工委书记、政府分管副区长与相关部门一起研讨省督导组检查反馈意见的整改方案,学习市政府“双减”会议精神,共商举措、统筹推进。区教育局多次组织召开专项会议,传达解读“校内减负13条”“校外减负20条”等文件要求,研究部署、稳步实施。区教育局与公安、消防、住建、市监等部门联合执法检查,关停全部学科类培训机构29家,无证机构摘牌停业。

重宣传强震慑,做好家庭教育负担“减法”。

为回应社会关注、群众关切,明山区各校通过公众号、微信群广泛转发落实“双减”工作致家长一封信,悬挂宣传条幅,积极做好宣传动员,使师生家长进一步明确在“双减”的同时,也减轻家庭教育支出和家长相应精力负担,在全社会营造家长支持、家校联动、密切配合的良好工作氛围。为进一步落实《意见》及《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》精神,组织全区981名教师签订师德师风承诺书,不断提高教师自身职业道德素养,进一步规范廉洁从教行为,在教师队伍中形成强大震慑。

优供给控需求,做好校内课后服务“加法”。

减负并非一减了之,应该守住学校“主阵地”,全面提高学校课后服务水平,满足学生多样化需求。一是保证服务时间。新学期,明山区将推行“5+2”模式,即每周5天,每天2小时。课后服务结束时间不早于本地正常下班时间。对有特殊需要的学生,安排专人提供延时托管服务。二是提高服务质量。全区各校为学有余力的学生开设了数十种课程和社团活动,如联丰小学的版画、京剧等社团;东胜小学的纸雕、电钢琴、创客、魔幻厨房等课程;实验小学衍纸画、民族乐器、3D打印、电磁迷宫等课程,下步将继续增设优化科普、文体、艺术、劳动、阅读类课程,减少学生非学科类校外培训需求。三是拓宽服务渠道。充分利用区青少年活动中心和素质教育基地,为学生课后实践活动提供场地保障。积极开展节假日、休息日、寒暑假学校托管服务试点工作,为家长解决后顾之忧。

加监管促规范,做好校外培训机构“减法”。

按照市教育局《关于立即停止全市义务教育阶段校外培训机构暑期学科类培训的通知》要求,关停全部学科类培训机构29家。区教育局成立6个局级专项检查组,与8个学校检查组以及100名教师疫情监督员上下联动,对负责区域内的校外培训机构进行全面摸底登记,完善“黑白名单”制度,张贴告知书和市教育局《关于校外培训致家长的一封信》,随时对机构关停情况进行巡查监管。不再审批新的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构,严禁虚假夸大宣传,严格要求培训内容,强化收费和预收费管理,线上学习推荐学生使用免费的国家和省市教育教学资源平台,全面规范校外培训行为。

提质量增效率,做好教育教学质量“加法”。

一是促进优质均衡发展。明山区新建本溪市高级中学附属学校,初中部和小学部即将正式启动;联丰教育集团和东胜小学教育布局进一步优化,各校办学活力充分激发,办学水平整体提高。二是提升课堂教学质量。发挥课堂教学“主渠道”作用,开齐开足开好国家规定课程,严格按照课程标准零起点教学,做到应教尽教,考试成绩呈现实行等级制。紧扣中高考改革方向,深化课程改革,加强各校教育教学质量分析评估,落实“五育并举”。三是提高在校学习效率。开展“助力教师专业成长、提升学生综合素养”主题系列活动,优化教学方式,强化教学管理,提高教师教书育人能力,使每一名学生在课堂上都能听懂学会,学足学好。 

建机制严管理,做好学生作业负担“减法”。

制定下发明山区作业管理“十要求”,严格落实手机、睡眠、作业、读物、体质“五项管理”制度,健全作业管理机制。一是严控书面作业量。小学1-2年级不布置书面家庭作业;3-6年级每天书面家庭作业时间不超过60分钟,基本在校内完成。二是提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系,各校定期开展教师作业设计检查评比展览,鼓励布置分层、弹性、个性化、符合年龄特点和学习规律的作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、处罚性作业。三是加强作业完成指导。要求教师对布置的作业做到全批全改,加强面批讲解,做好答疑辅导。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,严禁要求学生自批自改作业。